Background Image
Previous Page  13 / 44 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 13 / 44 Next Page
Page Background

R Ö P O R T A J

11

nayurt Lisesi adıyla 1987 yılında kurulan ve bir yıl

sonra kurucu değişikliğinin ardından, şimdiki adıyla

eğitim sektöründeki hizmetlerine devam eden Özel

Ege Lisesi, İzmir Bornova’da yer alıyor. Kurulduğu günden bu

yana yalnızca İzmir ve Ege’nin değil, Türkiye’nin en başarılı

okullarından bir olarak varlık gösteren Özel Ege Lisesi’nin

Kurucu Temsilcisi Yansı Eraslan eğitimin niteliklerinin

geliştirilmesinin ve Anadolu kültürüne yabancılaşmamış

çocuklar yetiştirilmesinin önemine dikkat çekiyor.

Özel Ege Lisesi misyonunu, “Geleceğin güvenilir

liderlerini yetiştirmek” olarak belirliyor. Bu, zor ama bir o

kadar da heyecan verici bir hedef. Liderlik yalnızca

eğitim başarısı ile sağlanabilecek ya da kazanılabilecek

bir vasıf değil. Sosyal yönden öğrencilerinizi geleceğe

nasıl hazırlıyorsunuz?

Türkiye uzun yıllar, liderlik makamlarını dolduran kişilerin

halkı çok da fazla tanımadığı bir ülke oldu. Dolayısıyla

çocuklarımızın öncelikle bu ülkenin gerçekleriyle tanışması

lazım. Modernleşme sürecinde bazı değerleri ihmal ettik;

kendi kimliğimizi, kültürümüzü ne kadar unutursak o kadar

modernleşeceğimize, gelişmiş ülkelere yaklaşacağımıza

inandık. Lider çocuk yetiştirmek istiyorsanız, “mavi kanlı”

çocuk yetiştirmeyeceksiniz. Türkiye, Anadolu değerleriyle

yoğrulan bir kültürdür ve çocuklarımızın tarihini, kültürünü iyi

bilmesi gerekir. Burası, halka üstten bakan, kendini ayrı tutan

liderler yetiştiren bir okul değil.

Okulumuzun en temel kurumsal değerlerinden biri

tevazudur. Ama tevazu sahibi olmadığımız bir iki alan var.

Onlardan biri de öğretmen niteliğidir. Misyonumuza inanan,

lider kimlikli ve son derece donanımlı bir öğretmen

kadrosuyla çalışıyoruz. Öğrencilerimiz elbette çok sayıda

aktiviteye de katılıyor. Felsefeden, Fransızca- İngilizce Tiyatro

kulüplerine kadar 25 değişik alanda kulüplerimiz var. Yurt

dışıyla mübadele programlarımız, çocukların katıldığı yurt içi

ve yurt dışında akademik yarışmalar mevcut. Öğrencilerimiz,

ulusal çaptaki sınavlarda çok iyi sonuçlar elde ediyor.

Liderlikle akademik başarı arasında doğrudan bir ilişki yok.

Ama lider olmaya talip olan insanların elbette donanımlı da

olması gerekir. Bütün bu saydıklarımı topladığınızda, bakiyesi

liderliktir.

Kaç öğrenciye hizmet veriyorsunuz? Derslik ve

öğretmen sayınız nedir?

İlköğretim binamızda 64 derslik var. Ama bu dersliklere

ek olarak iki adet fen bilgisi laboratuvarı, bu laboratuvarların

hazırlık odaları, üç bilgisayar laboratuvarı, öğretmenlerin

bölüm odaları, yönetici odaları ve öğretmen odası gibi

birimler var. Lise binamızda 23 derslik, fizik, kimya, biyoloji

laboratuvarları ve bir bilgisayar laboratuvarı yer alıyor. Okul

öncesi eğitim binamızda ise 11 derslik bulunuyor.

Okulumuzda bin 422 öğrenci eğitim görüyor. 114 kişilik tam

zamanlı öğretmen kadromuz, 54 kişilik tam zamanlı idari

çalışan kadromuz ve 32 de ders saatli öğretmenimiz var.

2011 yılında mezunlarınızın yüzde 93’ü üniversiteye

yerleşti. Bu, çok önemli bir başarı… Okulunuzda nasıl bir

eğitim modeli uyguluyorsunuz?

İnsanın iyi olmasını istediğiniz yerde iyilerle çalışmanız

lazım. Eğitim yöneticilerimiz, öğretmenler, idari çalışanlar çok

yetkindir. Çocuk da bunu tamamlayan son halkadır. İlk

yılımızdan itibaren nitelikli çocuklarla çalışacağımızı söyledik.

Özel okul da olsa, burası bir ticarethane değil ve

öğrencilerimizin belli kriterlere sahip olması gerekiyor. 4.

sınıftan itibaren yazılı sınavla, lise 1. sınıfta SBS ile öğrenci

alıyoruz ve çok yüksek puanlı öğrencileri okutuyoruz.

Ancak zaman içinde küçük bir oran da olsa

arkadaşlarından geri kalan öğrenciler olabilir. Okulların

öğrencilerin kaydını silme hakkı yok. Ama yönlendirme

yapabiliyorsunuz. Bunu yaparken de son derece gerçekçi

olmaya çalışıyoruz. Bizim bir Akademik İzleme uygulamamız

var. Okulumuzda öğretim yılı içinde dört defa ortak sınav

yapıyoruz. Bu sınavlarda okulun koyduğu çıtanın altında

kalan öğrencileri Akademik İzleme’ye yönlendiriyoruz. Bu

öğrencileri asgari iki yıl izleriz. Bu iki yıl içinde ailelerle en az

yarım düzine görüşme yaparız. Ancak sürecin sonunda

çocuk, arkadaşlarından tamamen uzaklaşmış durumdaysa

aileyi çağırır ve okulumuz ile öğrencinin iyi bir eşleşme arz

etmediğini aktarırız. Bazı aileler var ki çocukları bizim

A